Kindertagesstätte Heidewichtel
Kita Heidewichtel - Neuenhofe
Gabriele Strauch
Brennereistr. 23
39345 Westheide OT Neuenhofe
(03904) 72381
(03904) 6685391
E-Mail:
Öffnungszeiten:
Montag - Freitag 6:00 - 17:00 Uhr
Unsere Kindertagesstätte befindet sich im Ortsteil Neuenhofe im Gebäude eines schönen alten Herrenhauses. Nach zahlreichen Modernisierungs- und Umbaumaßnahmen können wir derzeitig bis zu 78 Krippen-und Kindergartenkinder im Alter von 0 bis 6 Jahren
aufnehmen. In unseren vier altersgemischten Gruppen,den „Mooswichteln“ , „Kräuterkobolden“, „Wiesentrollen“ und „Waldelfen“, werden die Kinder von 10 pädagogischen Fachkräften liebevoll betreut.
Unser pädagogisches Kita-Konzept
Wir sind eine naturnahe Kindertagesstätte und sind überzeugt von den positiven Einflüssen eines naturnah gestalteten Außenspielgeländes auf die gesunde körperliche, geistige und seelische Entwicklung unserer Kinder. Die Kindereinrichtung verfügt über ein großes Freigelände hinter dem Gebäude.
In Zusammenarbeit mit Kita-Team, Eltern und unserem Förderverein wurde der Spielplatz tiefgreifend umgestaltet: Im Frühjahr 2016 wurde mit der Schaffung eines großen Sandkastens und der Errichtung einer Nestschaukel begonnen. Weiterhin sind ein Hügelgelände mit Breitrutscheund eine naturnah gestaltete Matsch-Anlage entstanden.
Hinzu kam ebenfalls eine ansprechende Outdoor -Spielküche eine separate Kinder-Werkstatt ist geplant. Die Bepflanzung mit heimischen Gehölzen wurde intensiviert , ein Weidentunnel ausgebaut und ein Naschgarten angelegt.
Die Kinder nutzen den Spielplatz intensiv.
Durch die vielfältigen Möglichkeiten entwickeln sie laufend neue, überraschende Spielideen. Mit ungewöhnlichen Materialien
(Autoreifen, Isolationsrohren, Brettern oder auch altem Kochgeschirr…) wollen wir darüber hinaus Anregungen geben.
Die Kinder lernen, indem sie sich aktiv mit den Dingen und Erscheinungen ihrer Umwelt auseinandersetzen. Wir schaffen ihnen solche zeitlichen, räumlichen und materiellen Bedingungen, die ihren Bedürfnissen entsprechen und sie zu Lernprozessen anregen.
Die Kinder sollen sich ausprobieren, experimentieren, an Fragen dranbleiben und erleben, dass sie Fehler machen dürfen.
Wir bieten ihnen die Möglichkeit, die Konsequenzen ihrer Handlung zu erfahren, um daraus zu lernen. Die Kinder beteiligen sich aktiv an der Gestaltung ihres Lebens. Jedes Kind ist von Geburt an einzigartig, voller Phantasie und Neugier und besitzt ein enormes Potential an schöpferischen Kräften. Kinder entdecken sich und die Welt, indem sie handeln, ausprobieren und mit allen
Sinnen wahrnehmen.
Jedes Kind hat dabei seinen eigenen Rhythmus!
Für Kinder ist das Erfahren von Vertrauen und Geborgenheit eine der wichtigsten Voraussetzungen für ihre Persönlichkeitsentwicklung. Nur wenn sich ein Kind angenommen und geliebt fühlt, kann es die Welt mit Neugier und Tatendrang erforschen und Vertrauen in die
eigenen Fähigkeiten bekommen. Kindheit ist kein Durchlaufstadium, sondern ein eigenständiger Prozess.
Das Kind ist kompetenter Hauptakteur seiner Entwicklung. Jedes Kind ist eine individuelle Persönlichkeit mit spezifischen Bedürfnissen, die wir verstehen und respektieren.
Wir arbeiten in Anlehnung an den Lebensbezogenen Ansatz nach Norbert Huppertz. Der Lebensbezogene Ansatz ist ein Bildungsansatz der Frühpädagogik,in dessen Zentrum das Leben und Lernen des Kindes steht. Das bedeutet u.a., dass durch wertbezogene Erziehungs- und Bildungsziele das Kind zu folgenden Einstellungen für sein gegenwärtiges und zukünftiges Leben gelangt:
• Weltbürgerlichkeit (Erde und Welt gehören allen; der Weltbürger grenzt nicht aus; Andersheit ist für ihn selbstverständlich)
• Natur-und Umweltbewusstsein (Natur und Umwelt schätzen und schützen)
• Friedensfähigkeit (erfreuliche Beziehungen; Konflikte nicht durch Gewalt regeln; Versöhntsein mit anderen)
• Sicht des Ganzen (das Gegenteil: “Mein Handeln betrifft nur mich“)
• Er-leben in der Wirklichkeit (originäre Erfahrungen in der Natur, statt übertriebenen Medienkonsums)
Sollten wir Ihr Interesse geweckt haben , laden wir Sie herzlich zu einem Besuch bei uns ein...
